Kualitatif Di
定性的ディの紹介

その過程で、より良い適切な結果を得るために、定量的データと定性的データを組み合わせた混合法がこの研究で使用されます。

この研究では、定性的アプローチを使用して、研究者がローカル放送番組の品質を向上させるためのKompasTVMedanでのニュース管理に関する研究の目的を説明しました。

この調査では、調査が本質的に記述的である場合、つまり、直面している問題の正確な説明または説明を提供する定性的を使用します。これは、体系的、事実的、正確な方法で社会的/自然現象を説明することを目的としています。

本研究では、研究者がBUMDes Pendowo Mulyoの担当者にインタビューし、得られたデータに基づいてデータをレビューすることにより、既存のデータソースに基づいて主題を分析する定性的方法を使用し、 Pendowoharjo村のBUMDESPendowoMulyo。

この調査は、調査員が主要なデータ収集ツールとして機能し、学習中の学生のワークシート、インタビューガイドライン、観察シート、写真、ビデオ録画などの他の手段によってサポートされる定性的調査です。

この調査は、使用されるデータ収集手法がテストとインタビューの提供である定性的調査です。

この調査の結果は、Y = 8.55 + 0.83 Xの高い影響値から得られた定性的分析方法を使用した結果であり、規律と従業員のパフォーマンスの間に影響があります。

この調査の目的は、実装の効果がどの程度であり、実装の結果がどれほど効果的かつ効率的であるか、および財務管理パターンの実装の実装を改善および開発するためにどのような手順を実行/推奨するかを調べることです。資源開発庁の地方公務員庁（PPK-BLUD）教育・訓練分野におけるサービスパフォーマンスの向上に向けた南スマトラ州の地方人的資源定性的アプローチ手法を用いた研究は、質的アプローチは提案を探求または構築すること、あるいは現実の背後にある意味を説明することを目的としていると述べたMiles and Huberman（1994）が述べたように、説明のレベルを見て研究すべき問題。

使用する調査方法は定性的調査方法であり、定性的調査は、文献調査、現場での直接観察、および専門分野に応じたリソースパーソンへのインタビューからのデータを記述することによって実行されます。

この調査で使用された調査の種類は、地域規則案の調和における法務局の役割の事実を説明する定性的調査、直接観察を使用したデータ収集手法、調査対象物へのインタビュー、研究者が行うインタビューです。調査中の問題に関する情報提供者との直接の質疑応答を行い、中央カリマンタン州地域事務局の法務局から提供された調査問題に関連するアーカイブを収集し、本、文書、法律、およびその他の関連メディア情報を読んで文献調査を行います。問題を研究し、二次データによってサポートされています。

この調査で使用された方法は、定性的アプローチによる記述的分析であり、このアプローチは主題に関する調査を記述します。

本研究で用いた方法は記述的定性的アプローチであり、研究者が研究した対象は数字の形の対象ではなかったため、定性的アプローチを選択したが、本研究は研究者を道具として推論して行った。 。

この研究の方法は、この方法が研究の目的に関連する要因を分析することによってデータを処理する定性的記述的アプローチを使用します。

この研究の対象は、筆記試験の結果から4つの異なる小学校から得られた高、中、低の数学表現能力を持つ3人の生徒であり、イベントを記述した定性的記述的研究方法を使用し、研究者はデータの取得に積極的な役割を果たしました。が望まれます。

定性的手法は、詳細なインタビューによる一次データ収集と文書化研究からの二次データで使用されました。

定性的データは、村の開発、文化、コミュニティの内外を理解しているアンマトア先住民コミュニティのメンバーや伝統的なリーダーとの詳細なインタビューとフォーカスグループディスカッションを通じて収集されました。

定性的な方法は、オブジェクトとトピックを決定し、観察し、情報提供者を決定し、インタビューし、データを収集し、ムシフェウトの芸術詩に関連するデータを分析することによって情報を収集することによって実行されます。

主題分析は、研究者が研究の問題に答えるために記述的データを収集する定性的研究で使用されるデータ分析手法です。

定性的調査方法は、インタビュー、観察、および文献調査を使用して実行されます。

定量的データを補完するものとして、インタビュー、観察、インタビューを通じて得られた定性的データ。

定性的手法を用いて、マリンキク島の人々は、相互信頼、ネットワークへの参加、互恵、社会規範に見られる災害軽減の面で社会関係資本を持っていることがわかった。

データは、研究者が研究機器として使用されていた人からの全文または口頭を観察しようとする定性的方法を使用して処理されました。

定性的アプローチは、観察、インタビュー、およびドキュメンタリーの手法で使用されます。

質的データは、メディア、資料、および言語検証者からの観察、インタビュー、およびコメントの結果に基づいて取得されました。

観察シートとインタビューから得られた定性的データ。

定性的データは、各アクション実装（学習プロセス）の観察シートから取得され、定量的データは、各サイクルの最終テストから取得されました。

定量的データ分析手法は習熟学習のレベルを分析するために使用され、定性的データ分析は学生の学習成果の増加を決定するために使用されます。

定量的アプローチは、開発されたモデルを使用した効果として認知および精神運動学習の結果に関するデータを処理するために使用され、定性的アプローチは、開発されたモデルの長所と短所を明らかにするために使用されます。

データ収集から得られた定性的データの分析と、SAS法による筆記体の筆記体試験の処理結果から得られた定量的データの分析に。

定量的データはアンケートを通じて得られ、定性的データは詳細なインタビューを通じて得られました。

定量的データは、180人の学生を対象とした「専門的な心理的支援を求める態度」アンケートを使用して収集され、定性的データは、電話による12人の学生へのセミオープン形式のインタビューを使用して取得されました。

定量的アプローチは質問票を用いた国勢調査法を用いて実施され、定性的アプローチは詳細なインタビューを通じて得られた。

質問票から得られたデータについて定性的記述が行われた。

ベラウリージェンシーの人力・転生局の職員にアンケートを配布した結果から得られたデータを分析することにより、定性分析を行った。

定性的アプローチは、データ収集手段としての観察、詳細なインタビュー、および文書化の研究によって実装されました。

定性的な方法は、詳細なインタビューとフォーカスグループディスカッション（FGD）によって実行されます。

調査データの分析は、調査データの調査結果の手順と特性に従って実行されました。定量的に分析された定量的データおよび定性的に分析された定性的データ。

定性的データ分析には学生活動観察シートとアンケートを使用し、定量的データにはテストを使用しました。

この研究で使用された方法は、データ収集技術が二次データに焦点を当てた文献レビューを使用する定性的アプローチです。

本調査で使用した方法は記述的方法であるが、使用したデータ収集手法は次のとおりである。定性的データについては、観察、インタビュー、および文献調査を使用して実施する。

調査方法は、記述的な定性的アプローチで実施されました。

研究は定性的アプローチで実施され、最初の段階では、2019-2020学年度の2017年の奇数学期のクラスの学生に対して線形計画問題解決テストが実行されました。

これらのデータから、記述的な定性的アプローチを使用して分析が実行されました。

この研究では、定性的アプローチによる記述的分析手法を使用し、フィールド調査と図書館調査を通じてデータを収集します。

ウジュンタナ地区の開発を促進する上でのルラの役割に関連する問題を記述し解釈することを目的として、調査目的に沿って検討されたため、定性的記述による調査方法が選択されました。

西スラウェシ州の公共事業・空間計画局における国家公務員の遂行過程に関する問題の記述と解釈を目的として、調査目的に沿って検討されたため、定性的記述による調査方法が選択された。

この調査では、データ収集プロセスで図書館の調査方法を使用する定性的記述方法を使用しました。

このアプローチでは、調査方法が分析的記述方法を使用する定性的調査を使用します。

この記事では、観察とインタビューによるデータ収集手法を使用して、定性的な記述的アプローチを使用します。

定性的記述的調査方法は、詩の構成やYouTubeページでのパフォーマンスの記録という形での文書調査のためのデータ収集手法で使用されます。

定性的調査は、JKNプログラムの政策立案者とのインタビューと焦点を絞った議論を通じて実施されました。

子どもの精神的学習の実施に関するインタビューと文書化を通じてデータを収集するために、定性的アプローチが使用されました。

定性的データはインタビューから取得され、定量的データはテストから取得されます。

定性的データは記述的分析され、定量的データは記述的統計を使用して分析されました。

この調査は、サービスプロバイダー（役員）とサービス受信者（コミュニティ）の両方の多数の情報提供者からデータを取得する定性的アプローチを使用して説明しています。

この研究は、学生の学習の評価の結果から得られた記述的定性的、定量的データであり、教室での学習プロセスの活動から得られた定性的データです。

定性的調査デザインが使用され、半構造化面接がGorontalo地区のibtidaiyyah madrasasの11人の校長に実施され、オンラインアンケートに記入することで補足されました。

定性的データは、公務員、教師、牧師としても働く3人のPersitメンバーへの半構造化面接を使用して収集されました。

定性的アプローチは、事例研究の形で特定の状況を理解するための取り組みとして実行されます。つまり、特定の組織、機関、または現象について集中的に、詳細に、詳細に実行される研究です。