目の先生とは何ですか？
Guru Mata 目の先生 - Sumber datanya adalah lima antologi karya penyair anak, yaitu (1) Resep Membuat Jagat Raya karya Abinaya Ghina Jamela, (2) Mata Air Surga karya Aulia Murti, (3) Guru Matahari karya Abdurahman Faiz, (4) Teman Kecil karya Rarai Masae Soca Wening Ati, dan (5) Hikayat Anak-anak Pendosa karya Muhammad de Putra. [1] Subyek penelitian yaitu, kepala sekolah, guru matapelajaran dan perwakilan siswa. [2]データソースは、子供詩人による5つのアンソロジー、すなわち（1）アビナヤギナジャメラによるジャガットラヤを作るためのレシピ、（2）アウリアムルティによる天国の泉、（3）アブドゥッラフマーンファイズによるグルマタハリ、（4）ラライによるリトルフレンズです。マサエソカ。ウェニングアティ、および（5）ムハンマドデプトラによる罪人の子供たちの物語。 [1] 研究対象は、校長、教科教師、学生代表でした。 [2]
dalam penelitian ini この研究では
Informan dalam penelitian ini adalah guru mata pelajaran Pendidikan jasmani adaptif, guru kelas, dan wali murid. [1] Guru mata pelajaran Al-Qur’an hadits dan siswa kelas VII di jadikan subyek dalam penelitian ini, sedangkan obyek dalam penelitian ini adalah penerapan pembelajaran model Jelord E. [2] Subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas maupun guru mata pelajaran yang mengajar di sekolah dasar di kecamatan Kalijambe. [3] Partisipan dalam penelitian ini adalah dua orang guru mata pelajaran Bahasa Arab dan satu orang wakil kepala sekolah bidang kurikulum. [4] Subjek dalam penelitian ini yaitu satu orang guru mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan siswa kelas XI Otomotisasi Tata Kelola Perkantoran. [5] Informan inti dalam penelitian ini adalah guru mata pelajaran sejarah di SMA Negeri 48 Jakarta dan SMA S Cengkareng 1. [6] Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini dapat dijadikan salah satu masukan bagi guru BK dan guru matapelajara dalam rangka lebih meningkatkan disiplin. [7] Data yang dikaji dalam penelitian ini bersumber dari guru mata pelajaran seni budaya, data dari kepala sekolah dan wakil kepala sekolah, serta data dari siswa mengenai tanggapan kondisi pembelajaran kreasi seni relief kaligrafi. [8] Subjek dalam penelitian ini adalah guru mata pelajaran PKPBI dan siswa tunarungu kelas 1 di SLB N 1 Bantul yang berjumlah 7 orang siswa. [9] Subyek dalam penelitian ini adalah guru-guru di SDI Tarawaja yang berjumlah 8 orang, yang terdiri dari 6 orang guru kelas dan 2 orang guru mata pelajaran. [10] Tanggapan guru dalam penelitian ini dilakukan oleh dua orang yaitu guru kelas VI dan guru mata pelajaran matematika di SD Methodist 12 Medan. [11]この研究の情報提供者は、適応体育の教科教師、教室の教師、および学生の保護者でした。 [1] この研究では、アルクルアーンハディースの教科教師とクラスVIIの生徒が教科として使用されましたが、この研究の目的は、学習のJelordEモデルの適用でした。 [2] 本研究の対象は、カリジャンベ地区の小学校で教鞭をとっている教室教師と教科教師であった。 [3] nan [4] nan [5] nan [6] nan [7] nan [8] nan [9] nan [10] nan [11]
ini bertujuan untuk これは
Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi tentang Manajemen Peningkatan Kompetensi Keahlian guru mata diklat produktif, dari fungsi-fungsi manajemen yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengawasan yang ada di SMK Negeri Adiwerna Kabupaten Tegal. [1] Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas penerapan bimbingan kelompok berbasis kegiatan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) dalam meningkatkan kompetensi guru SMK Negeri 7 Muaro Jambi Provinsi Jambi dalam menyusun Penelitian Tindakan Kelas. [2] Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui metode pembelajaran yang digunakan guru mata pelajaran biologi di Pasuruan dengan menggunakan analisis persepsi siswa. [3] Penelitian ini bertujuan untuk mengukur tingkatan perilaku altruistik guru (Guru Mata Pelajaran dan Guru Pembimbing) dalam mendidik anak berkebutuhan khusus di sekolah dasar Inklusi Kota Banda Aceh, serta perbedaan perilaku altruistik dari kedua kelompok guru tersebut. [4] Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perencanaan penilaian formatif guru mata pelajaran bahasa Inggris dalam pembelajaran online di SMP Negeri 1 Singaraja. [5] Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan tingkat kualitas soal PAS buatan guru mata pelajaran kimia kelas X MIA SMA di Kabupaten Kotawaringin Barat pada semester ganjil tahun ajaran 2018/2019. [6] Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan langkah-langkah pelaksanaan supervisi akademik dengan pendekatan kelompok metode direktif guna meningkatkan kemampuan guru kelas dan guru mata pelajaran dalam penyusunan RPP; dan 2) meningkatkan kemampuan guru kelas dan guru mata pelajaran dalam penyusunan RPP di SD Negeri 2 Trayu Kecamatan Banyudono Kabupaten Boyolali melalui supervisi akademik dengan pendekatan kelompok metode direktif. [7] Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kreatifitas guru mata pelajaran Bahasa Arab dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas XI MA Nuhiyah Pambusuang pada masa pandemi Covid19dan kendala yang dihadapi oleh guru mata pelajaran Bahasa Arab dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa kelas XI MA Nuhiyah Pambusuang pada masa pandemi Covid-19. [8] Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesesuaian dan kelayakan instrumen penilaian buatan guru mata pelajaran bahasa Indoesia dengan kurikulum 2013. [9]この研究は、テガルリージェンシーのSMK Negeri Adiwernaでの計画、編成、実施、監督を含む管理機能から、生産的な教育と訓練教師のためのスキル能力向上の管理に関する情報を取得することを目的としています。 [1] この研究は、SMK Negeri 7 Muaro JambiJambiProvinceの教室でのアクションリサーチの準備における教師の能力を向上させるためのSubjectTeacherConsultation（MGMP）活動に基づくグループガイダンスの適用の有効性を判断することを目的としています。 [2] nan [3] nan [4] nan [5] この研究は、2018/2019学年度の奇数学期に、コタワリンギンバラットリージェンシーのクラスXMIASMAの化学科目の教師によって行われたPAS質問の品質レベルを決定および説明することを目的としています。 [6] nan [7] nan [8] nan [9]
penelitian ini adalah この研究は
Subjek penelitian ini adalah guru mata pelajaran SMK kompetensi keahlian TKJ. [1] Sumber data penelitian ini adalah informan yang terdiri atas kepala sekolah, Wakil Kepala Sekolah bagian kurikulum dan guru mata pelajaran, kegiatan dan dokumen. [2] Subjek penelitian ini adalah guru mata pelajaran bahasa Arab, wali kelas dan guru pendamping khusus ABK disabilitas intelektual di SD Qaryah Thayyibah Purwokerto. [3] Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang dimana sampel dalam penelitian ini terd iri dari guru mata pelajaran PPKn dan siswa sebanyak 9 orang yang ditetapkan dengan teknik purposive sampling dan data penelitian diperoleh dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. [4] Jenis penelitian ini adalah Research and development (RD (2) modul yang dikembangkan layak digunakan berdasarkan penilaian dosen ahli dan guru mata pelajaran fisika dengan nilai rata-rata sebesar 3,56 dan hasil respon siswa dengan nilai 3,49; (3) uji coba modul berbasis discovery learning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dengan nilai standar gain 0,8 serta mampu meningkatkan hasil belajar siswa dengan nilai standar gain 0,8. [5] Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, subjek penelitian ini adalah guru mata pelajaran simulasi dan komunikasi digital, siswa, waka kurikulum dan Kepala sekolah serta guru yang menggunakan goole classroom pada pembelajaran daring. [6]この研究の主題は、SMKTKJ専門知識能力の主題教師です。 [1] この調査のデータソースは、校長、カリキュラムセクションの副校長、および科目、活動、文書の教師で構成される情報提供者でした。 [2] nan [3] nan [4] nan [5] nan [6]
yang tergabung dalam 組み込まれた
Pembekalan diberikan kepada para guru tingkat SMA baik Negeri maupun Swasta yang tergabung dalam Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Bahasa Inggris di wilayah Surabaya. [1] Rancangan materi tersebut telah dilatihkan kepada guru-guru bahasa Inggris yang tergabung dalam Muswarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Madrasah Aliyah di Kabupaten Lombok Timur. [2] Khalayak sasaran strategis dari kegiatan ini adalah 15 orang guru Bahasa Inggris SMK yang tergabung dalam Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Bahasa Inggris SMK Kota Mataram dan 2 mahasiswa PS Pendidikan Bahasa Inggris FKIP UNRAM dan dipandu oleh tim pelakasana kegiatan PKM. [3] Dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini, tim pelaksana menggunakan metode yang berbentuk pendampingan dengan mendampingi guru-guru yang tergabung dalam Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Sejarah SMA di Kota Lubuklinggau untuk lebih berinovatif dalam mengembangkan diri. [4] Mitra pada kegiatan Program Kemitraan Masyarakat (PKM) adalah guru SMP yang tergabung dalam Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Matematika SMP Kabupaten Cirebon. [5]デブリーフィングは、スラバヤ地域の英語教科教師相談（MGMP）のメンバーである公立および私立の高校レベルの教師に行われました。 [1] 資料のデザインは、東ロンボク県のマドラサアリヤサブジェクトティーチャーコンサルテーション（MGMP）のメンバーである英語教師のために訓練されています。 [2] nan [3] nan [4] nan [5]
yang dapat meningkatkan 改善できるもの
Saran bagi guru mata pelajaran Bahasa Indonesia hendaknya menggunakan media dan teknik pembelajaran yang dapat meningkatkan antusias siswa dalam belajar menulis puisi rakyat, seperti media gambar. [1] Oleh sebab itu, peneliti menyarankankepada guru mata pelajaran Bahasa dan satra Indonesia untuk memilih metode yang dapat meningkatkan minat dan kemauan belajar siswa serta dapat menerapkan pelatihan intensif untuk meningkan keterampilan membaca cepat. [2] Hasil penelitian skripsi ini yaitu: deskripsi Desentralisasi Pendidikan dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru di SMA Negeri 1 Lakea: (1) Desentralisasi pendidikan merupakan pemberian kewenangan kepada daerah untuk mengelola pendidikannya, lalu daerah melimpahkan kepada masing-masing sekolah (2) Pemerintah pusat tetap mengontrol pendidikan yang diselenggarakan oleh pemerintah daerah dan masing-masing sekolah melalui akreditasi nasional yang dilaksanakan oleh BAN-SM (3) Aspek-aspek yang menjadi kewenangan sekolah dalam melaksanakan desentralisai pendidikan yakni: (a) Perencanaan dan evaluasi program sekolah dalam hal ini sekolah ber upaya meningkatkan mutu pendidikan dengan cara merencanakan kegiatan-kegiatan yang dapat meningkatkan profesionalisme guru, misalnya m engutus guru untuk mengikuti Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) dan merencanakan bimbingan teknis untuk meningkatkan keterampilan guru dan mengevaluasi berbagai perencaan kegiatan program sekolah (b) Aspek pengelolaan proses belajar, memberikan kewenangan kepada masing-masing guru untuk mengelola proses pembelajaran pada mata pelajaran yang dipegangnya dan kepala sekolah melukan supervisi kepada guru untuk mengevaluasi dan membimbing pelaksanaan proses pembelajaran guru tersebut (c) Aspek pengelolaan ketenagaan, SMA Negeri 1 Lakea mengelola 25 orang guru dan 3 orang tenaga administrasi, pengelolaan yang dilakukan misalnya memberikan guru mata pelajaran yang sesuai dengan keahliannya, dan mengutus guru sebagai perwakilannya dalam kegiatan seminar mapun workshop (d) Aspek pengelolaan keuangan, sekolah mengelola dana BOS dengan prosedur sesuai dengan aturan penggunaan dana tersebut yakni sebagai operasional sekolah, misalnya mengupayakan pembayaran honor guru honorer yang tidak pernah terlambat dibayarkan. [3] 3) Kepala Sekolah telah melakukan upaya-upaya yang dapat meningkatkan mutu Tenaga Pendidik melalui kegiatan-kegiatan pemberdayaan dan program sekolah seperti supervisi, musyawarah guru matapelajaran (MGMP), evaluasi diri (EDS), In House Training (IHT) dan kegiatan kewirausahaan yang diperuntukan bagi tenaga pendidik dan siswa. [4]インドネシアの教科の教師への提案は、絵のメディアなどの民俗詩を書くことを学ぶことへの学生の熱意を高めることができるメディアと学習技術を使用する必要があります。 [1] したがって、研究者はインドネシア語と文学の科目の教師に、生徒の興味と学習意欲を高め、速読スキルを向上させるために集中的なトレーニングを適用できる方法を選択するようにアドバイスします。 [2] nan [3] nan [4]
penelitian menunjukkan bahwa 調査によると、
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan prinsip-prinsip MBM dalam meningkat-kan kinerja kepala madrasah, yaitu: 1) Prinsip ekuifinalitas berjalan dengan baik, yaitu dengan membuat suatu strategi sesuai kondisi madrasah baik jangka pendek, jangka menengah, dan jangka panjang; 2) Prinsip desentralisasi juga berjalan dengan baik, yaitu ketika guru mengalami kesulitan yang harus dilakukan adalah melakukan berbagai cara salah satunya dengan menggunakan pendekatan persuasif; 3) Pengelolaan mandiri berjalan dengan baik yaitu madrasah tersebut mampu mengembangkan tujuan pengajaran dengan menggunakan Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP); 4) Prinsip inisiatif manusia berjalan dengan baik namun masih perlu dikembangkan dari segi kewirausahaannya. [1] Keywords: Role of Guru Mapel al-Qur'an Hadith, Improved Reading of the Qur'an Abstrak hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) peran guru mata pelajaran al-Qur’an hadist dalam peningkatan kemampuan membaca al-Qur’an pada peserta didik kelas VII di MTs Al-Anshor Ambon, menerapkan beberapa sistem diantaranya: (a) Menerapkan Membaca al-Qur’an sebelum proses pembelajaran dimulai, (b) melibatkan partisipasi orang tua, (c) memberikan tugas khusus atau tambahan, (d) Memberikan motivasi bagi peserta didik, (e) Pemanfaatan sumber belajar. [2] Hasil penelitian menunjukkan bahwa; (1) Guru mata pelajaran dan siswa Madrasah Tsanawiyah di Kabupaten Gorontalo meniali bahwa bahan ajar bahasa arab dalam hal ini buku bahasa arab kurikulum 2013 sudah baik dan tepat digunakan, hal ini dibuktikan dengan hasil persentase mencapai 80%. [3] Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pengoptimalan suasana religius di SMP Plus Melati Samarinda dengan membangun mindset seluruh civitas SMP Plus Melati Samarinda, membangun komitmen pimpinan, guru dan warga sekolah, melalui kebijakan strategis sejak awal berdirinya sekolah didesain untuk menciptakan lulusan yang berkualitas dan memiliki imtaq (perilaku religius) yang kuat, mewajibkan semua guru mata pelajaran untuk mengaitkan materi keagamaan dengan materi yang diajar, mewajibkan asrama, dan pendampingan siswa. [4]結果は、マドラサのプリンシパルのパフォーマンスを改善するためのMBM原則の適用、すなわち次のことを示しました。1）公平性の原則はうまくいきました。つまり、短期、中期、長期のマドラサの状況に応じた戦略を立てました。 2）地方分権化の原則もうまく機能します。つまり、教師が困難を経験した場合、やらなければならないことは、説得力のあるアプローチを使用することによるさまざまな方法を実行することです。 3）独立した管理が順調に進んでいます。つまり、マドラサは教科教師相談（MGMP）を使用して教育目標を立てることができます。 4）人間のイニシアチブの原則は順調に進んでいますが、それでも起業家の観点から開発する必要があります。 [1] キーワード：グルマペルアルコーランハディースの役割、コーランの読みの改善 調査の結果は、（1）MTAl-AnshorAmbonのクラスVIIの学生のコーランを読む能力を向上させる上でのアルコーランハディースの教師の役割が次のようないくつかのシステムを適用していることを示しています。 a）学習プロセスが始まる前にReading al-Qur'anを適用する、（b）保護者の参加を伴う、（c）特別または追加のタスクを提供する、（d）学生に動機を与える、（e）学習リソースの利用。 [2] nan [3] nan [4]
penelitian tindakan sekolah スクールアクションリサーチ
Tujuan penelitian tindakan sekolah yang dilakukan ini secara umum adalah upaya untuk meningkatkan kemampuan guru mata pelajaran Bahasa Indonesia di sekolah binaan dalam menyusun RPP melalui pelaksanaan kegiatan workshop penyusunan RPP. [1] Abstrak: Tujuan penelitian tindakan sekolah ini adalah: (1) mengetahui penggunaan metode e-learning dapat meningkatkan proses pembelajaran guru mata pelajaran di SMK; (2) mengetahui bagaimanakah menerapkan pembelajaran metode e-learning untuk semua guru mata pelajaran di SMK; dan (3) mengetahui bagaimanakah peran dan kompetensi guru mata pelajaran SMK yang diperlukan dalam menerapkan pembelajaran dengan metode e-learning. [2] Latar belakang dilakukannya Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) ini yaitu rendahnya kompetensi pedagogik Guru Mata Pelajaran dalam proses pembelajaran di kelas. [3] Subjek penelitian tindakan sekolah ini adalah guru Mata Pelajaran di SMA Negeri 1 STM Hilir, Kecamatan STM Hilir Kabupaten Deli Serdang dengan jumlah 6 guru. [4]この学校行動調査の目的は、一般的に、教案作成のためのワークショップを実施することにより、対象校のインドネシア語教師の授業計画作成能力を向上させることです。