Guru Di
ディ先生の紹介

この記事は、カリキュラムおよび教育工学部門のPPMチームが実施する教師トレーニングingantiwarno Klatenのコンテキストで、楽しい学習モデルの概念と実践的な手順を説明することを目的としています。

要約：この研究は、組織文化によって媒介されるインドネシアの教師の革新能力に対する暗黙知と形式知の影響を測定することを目的としています。

この研究の結果は、教育および学習活動におけるクラスへの教師の出席の規律を改善するための効果的な報酬と罰の適用です。

この研究の結果は、a）材料専門家の検証テストから得られた研究結果に基づいており、資格は非常に有効であり、非常に有効な資格を持つ設計専門家です。b）小グループの学生のテスト結果は非常に実用的な資格を取得します。グループ試験は非常に実用的な資格を取得します。c）教師によるメディアの有効性の評価の結果は非常に効果的な資格を取得し、学生の評価の結果は非常に効果的な資格を取得しました。

この研究の結論は、教師の質を向上させたいのであれば、優れた校長のリーダーシップ戦略が必要であるということです。

この研究からの推奨事項は、校長が小学校の教師のための授業計画と学習を準備する能力を向上させるために学術的監督を適用できることです。

この調査は、カンパーリージェンシーのバンキナンコタ地区、ラングギニビレッジにある006ラングジニ州立小学校の教師を対象に実施されました。この調査の回答者は全員、認定に合格した教師でした。

この研究での小学校（SD）またはmadrasah ibtidayah（MI）での学習では、自宅の保護者と学校の教師の指導の下、手ごわい学習または一般に遠隔教育（PJJ）と呼ばれるものを使用します。

調査の結果は、特に教育能力と時間と財政の観点から、教師はまだオンライン学習を実行する準備ができていないと考えられていることを示しています。

結果は、オンライン学習におけるSMKネゲリ1ケパンジェンマランリージェンシーの教師を理解する上での教師の反応は、教師がオンライン学習を実施することを要求したCovid-19パンデミック中の政府の要求に一致していたことを示しました。 SMKネゲリ1ケパンジェンマランリージェンシーにて。

このコミュニティサービスの実装は、ムハマディヤセマヌ中学校、グヌンキドゥルリージェンシーの教師が、学習管理システム（LMS）テンプレートアプリケーションを使用して、ソーシャルメディアを使用した学習教材の提供における欠陥を克服できるようにすることを目的としています。

このコミュニティサービスは、特に航空機電気電子教科書に関連する航空専門学校の教師に知識を提供することを目的としています。これは、教師と教材の準備が学生の学習プロセスと教育の成功の最初のベンチマークであるためです。

研究者の最初の観察に基づいて、教師によって行われた学習は、講義、課題、質疑応答、およびディスカッションによって行われました。

研究者の最初の観察に基づいて、教師によって行われた学習は、講義、課題、質疑応答、および古典的な議論によって行われました。

先生が行ったプレイセンターの準備に関する研究の結果は、テーマとサブテーマに合わせて調整され、プレイセンターの準備で先生が使用した方法は、子供たちの理解を深めることができます。

目的は、学習管理システム（LMS）を改善するために、コンテンツ作成においてRuangguruチームによって実行された計画を確認し、Ruangguruチームによって実行されたコンテンツ結果の配布を確認し、コンテンツ結果の管理を確認することです。 RuangGuruチームによって提示され、アプリケーションの理由を見つけるために。Ruangguruは、学習管理システム（LMS）の改善に効果的であると考えられています。

05、したがって、マドラサの長の監督と教師の協力へのコミットメントは、MTsN 1ペカンバル市の教師の専門性に影響を及ぼし、有意水準は0であると結論付けることができます。

サイクルIとサイクルIIの両方のデータ分析の結果に基づいて、次のように結論付けることができます。SMA Negeri5Jemberの教師のパフォーマンスの向上に対する主な監督の効果があります。

現在ローリングしている0は、インターネットテクノロジーを使用することで非常に厚いため、教育の世界にとって課題です。したがって、教師は学習プロセスでテクノロジーを使用できる必要があります。

教育は、生徒がすべての可能性を伸ばすために行う意識的な取り組みです。教育は、人材の質の向上と発展において国の生活の存続に重要な役割を果たします。学習プロセスにおける生徒の活動は、すべての教師が考慮し、理解する必要があります。 、これにより、教師は、生徒が教室で教師によって実行される学習プロセスをどの程度理解しているかを知ることができます。

PTSは、仁多郡のSDI Nitakloangで教師のパフォーマンスを向上させるために、校長の臨床監督を通じて教師に対して実施されます。

SDNナパバラノで教師の創造性を伸ばす上での校長の役割は次のとおりです。1）教師のニーズを満たす校長。 2）校長は支援を受けています（古い教師と若い教師）。 3）校長は、特に現在のcovid-19パンデミックの際に、テクノロジーの使用に関連する活動（トレーニング、ワークショップ）および教師の学習を発展させるための他の活動を開催します。

これは、SD Muhammadiyah02Medanの校長によって実施されたSDMuhammadiyah02Medanでの教師リソースの改善における学校ベースの管理の実装を説明することを目的とした研究です。

この調査は、教室の教師が関与する記述的な定性的調査です。

各サイクルは、ケンダル県ブランソン地区のダバン3の校長と教師の研究対象との3回の会議で実施されました。

インクルーシブ教育プログラムを備えた小学校は、教育機関の校長と教師にとって課題です。

教師が直面した困難は、グループデータ式を適用するのが困難な生徒によって引き起こされました。

そのため、研究者は、学校の教師がどのような形の生徒の自己潜在的発達を行ったかを分析するための調査を実施しました。

調査の結果、パンデミック・コロナウイルス感染の際、MAN 1 Panyabunganの教師は、社会の時代にオンライン学習の一形態として利用可能だったテクノロジーとオンライン学習アプリケーションを利用したことがわかりました5。

自宅から学校に通っている間に子供たちの学習を伴うことによるCovid-19パンデミック中の母親への負担の増加は、以前は学校の多くの教師によって実行されていた追加の負担です。

総人口は、タンゲランのPasar Kemis Subdistrictで、非確率サンプリングを使用したサンプリング手法を使用した30人の親と30人の教師です。

支援要因は、MTsN 3 Ponorogoの保護者とすべての教師からの支援ですが、礼拝の面で優れた生徒の存在は、他の生徒の反省となり、生徒の規律と意識の向上に影響を与える可能性があります。崇拝において、そして崇拝に対する態度。社会的調和と社会における調和。

大小のクラスの両方の教師は、より敏感になり、注意を分割して集中し、明確な指導指示を提供し、各生徒を強化し、グループで問題を解決し、教育と学習の過程で行動を変えることができます。

教育・学習の過程で、教師は教師としての職務と機能を果たし、教材に応じたモデルを適用して、生徒の学習成果を向上させることができると期待されています。

この研究の目的は、教師の仕事のモチベーションを高め、SD Negeri 2 Gunem Semester Iでの2019/2020学年度の教師の仕事のモチベーションが、アカデミックな監督を通じてどれだけ増加したかを調べることでした。

この研究の目的は、生徒の学習ニーズを満たすための教師の努力または役割の程度を分析することです。

このサービスプログラムの目標は、SD N 23 Sabang Cityの教師が情報技術を適用する能力と能力を向上させること、つまりインターネットトレーニングによって、インターネット上の既存の施設をコミュニケーションの目的で利用できるようにすることです（E-メール）、およびプレゼンテーションツールのパワーポイントトレーニングを通じてメディアを学習する際の教師の能力と能力を向上させます。

このサービスから得られた結果は、順調に進んでおり、クリステムエリム高校マカッサルの教師が実装できるオンライン通知表アプリケーションの使用に関するトレーニングです。

有意水準10％での調査の結果、行われた調査に基づいて、割引はカラワンのRuangGuruアプリケーションユーザーの決定にプラスの重要な影響を与えるという結論を導き出すことができました。 tカウント>tテーブル（4.561> 1.938）の値、0.05未満の有意性（0.00 Fテーブル（21。

実施された観察とインタビューに基づくと、学校には問題があります。つまり、メディアリテラシーに関する知識の欠如と、学校の教師からのWebサイトコンテンツの管理です。

要約この主要なアクションリサーチの目的は、UPTD SDN Tamberu Timur、Sokobanah地区、Sampang地区の教師の教育的能力を向上させ、学術的監督を通じて評価管理を手配することです。

このPTS活動の具体的な目的は、次のとおりです。a）SDN Sukoharjo1Kecの教師の理解を深める。

この調査で使用された方法は、バントゥルおよびスレマン県の幼稚園の教師との詳細なインタビューを実施することにより、情報提供者の詳細を直接説明するために使用される定性分析です。

この研究で使用された方法は、緊急学校の生徒と教師に質問を与える現場観察であり、その後、適切な設計基準を決定するために内容分析が実行されました。

Covid-19時代のホームスクーリングと学校訪問プログラムの調査結果は次のとおりです。（1）子供の学習プロセス、子供の発達に影響を与えます。 （2）教師は、より創造的で革新的である必要があります。 （3）親の役割。

基本的に、教師は歴史を学ぶためのレッスンを提示する際に、より創造的かつ適応的である必要があります。

教師は生徒がキャリアパスを継続し、コミュニティで自立して生活できるように支援できることが期待されるため、PJJの実装の有効性を考慮する必要があります。

教師は、生徒がテクノロジーを使用して数学の学習成果、特に代数の教材をサポートするスキルを向上させるのを支援することが期待されています。

このサービスの目的は、オンライン学習評価ツールとしてのQuizizzの作成と使用について、教師にトレーニングと支援を提供することです。

このPKMアクティビティの目的は、学校での教師の教育と管理のためのgoogleサイトの使用に関するトレーニングを提供することです。パートナーが直面する問題を克服するために使用されるアプローチ方法は、数学リテラシーの設計に関連するトレーニングとメンタリングを実施することです。ベースの教材。

この調査は、MI Mathlau'ul Hudaで実施され、調査対象は教師でした。この場合、教師は、教師の役割のいくつかの指標を見つけるために質問票とインタビューを受けました。（1）学習リソースとしての教師の役割。教師を学ぶことは、学習リソース、すなわち政府がテレビを通じて、すなわちTVRIで作成するテーマブックおよびプログラムを提供します。 （2）デモンストレーターとしての教師の役割。この遠隔教育では、教師がメディアなどの機能を提供します。たとえば、ビデオメディアを使用して、学習プロセスで生徒を支援します。 （3）動機付けとしての教師の役割、教師は生徒をやる気にさせる。

学校ベースの管理は、教育ユニットにおける自律的な教育管理の一形態であり、この場合、校長またはマドラサと教師は、教育活動を管理する際に学校委員会またはマドラサによって支援されます。

この研究の焦点は、自己開発、科学出版物、革新的な仕事、およびランプン県チュランボワン県テルバンギベサール地区のペンビナユクムジャヤ幼稚園の教師のための継続的専門能力開発（PKB）の実施に対する障害です。

この調査の結果、監督者による学術的監督の実施により、ウォノギリ県スロゴヒモ地区教育局のスラセランゲン小学校技術サービスユニット（UPT）の教師の関心と能力を高めることができた。指標で指定されたパフォーマンスに応じて、学習実施計画を作成する2014/2015年度の学期1。

この研究の結果は、心理学を学ぶことは誰にとっても非常に重要であることを示しています。教師が指導者の責任を委ねられている場合、宗教団体、スポーツ協会、芸術の指導者であるかどうかにかかわらず、心理学を学ぶことの知識がどれほど重要であるかが感じられます、学校など。

この研究の結果は、宗教、魂、心、血統、富などのシャリーア・マカシドの指標が満たされているため、純正純正寄宿学校で教師として働いているウスタッドがすでに繁栄していることを示しています。

この学校のアクションリサーチは、特に家庭からの学習が行われたパンデミック（BDR）の際に、SMPN1Banjarangkanの教師のローテク習熟によって動機付けられました。

データ分析の結果に基づいて、以下の研究結果が得られました：covid-19パンデミック中にPJJで学習を行ったとき、SDN 5SungaiUlinの教師はキャラクター教育を教え続けました。

ペララワンリージェンシーのパンカランクラス地区の教師のICTスキルは非常に優れています。

認定方針により、タンゲラン県のドゥクV小学校の教師の成績は非常に良好です。

特にcovid-19パンデミック中の実験的学習の実施におけるフィールド識別の結果に基づいて、バンジャラン地区の教師は、実施と実験の提供の両方で子供と親にとって困難になる可能性があることを混乱し、心配しました。材料。

教育目標を達成するためには、教師と保護者の協力が非常に必要です。その後、SD Negeri 5 Pulau Raamの教師が週に3回しか入場できないようにする、教育および学習活動のスケジュールを制限する地方自治体の方針。

学習プロセスは技術開発の影響を受ける側面の1つであり、教師は資料を上手に伝えることができるだけでなく、効果的かつ効率的な学習プロセスの形式として資料を提供するための優れたファシリテーターである必要があります。従来の学習問題からの障害は、学習管理システム（LMS）ベースのアプリケーションを使用して施設に優れた柔軟な学習を提供することで克服できます。コミュニティサービスプロセスでは、SMAKStの高校教師向けのトレーニングプロセスが実行されます。

したがって、教師は、教育目標の達成を効果的かつ効率的に実行できるように、適切な方法を選択して決定する必要があります。

この研究の結果は、SMA Negeri 10 Marosでの教師のパフォーマンスと、教師の能力と学校文化との間に正の有意な関係があることを証明しています。

データ分析の結果は次のことを示しています。（1）校長のリーダーシップ、達成の動機、教師のパフォーマンスに対する校長のリーダーシップの間には、与えられた貢献が38.2％であるという肯定的かつ有意な影響があります。

この調査では、定性的な方法を使用しており、調査対象はWaladunSholehKindergartenの保護者と教師です。

本研究は、現象論的定性的研究手法を用いており、本研究の対象は、スメネプ地区の私立学校で10年以上名誉教師を務めている2人の教師で構成されている。

SMKN 1 Tanah Miringの教師が直面する主な問題は、学習プロセスでアクセス可能な教材、特にCovid-19パンデミック時のオンライン教材が不足していることです。

SLBの教師が直面する問題は、特別支援を必要とする子供たち（ABK）のための社会的スキル開発戦略を実施する際の教師のスキルの欠如です。

教師の職務満足度データは、Googleフォームを使用してオンラインで配布されたアンケートを使用して収集されました。

教師へのグーグルフォームを使用したPAT質問の作成に関するトレーニングは、談話のある言語科目、数学、方程式を必要とする正確な科目、その他の必要な科目など、さまざまな特性を持つさまざまな科目に関する質問の書き方を直接チュートリアルする方法で仮想的に実行されます視覚化。問題の画像。

この研究の結果は、21世紀の教師の能力を向上させるための取り組みの参考として使用されることが期待されています。

この研究開発の結果は、監督者がそれぞれの作業分野で教師を指導する義務を遂行するのに役立つことが期待されています。

観察とインタビューの結果、パートナーの場所の教師はまだ楽しい学習を達成していないことが明らかになりました。そのため、最初の経験はオンライン学習の実施を体験することでした。

オンラインPJJの実施は、インサン模範のための統合イスラム小学校（SDIT）によっても実施されていますが、学校の校長や教師への観察とインタビューの結果、PJJ-Daringの実施中に学校がインタラクティブな学習メディアを使用していないという情報が得られました。 。

生徒の学習成果を測定するために使用されるデータ収集手法は、定量的データ、つまり筆記試験を使用し、教室での教師の活動を測定するために、定性的データ、つまり観察シートを使用します。

研究者が現場で発見した問題は、学習活動の実施の評価の結果が、教室で教師によって行われた評価が学生の学習成果の要求を示すことができなかったことを示したということでした。したがって、この研究の目的問題に直面した教師を支援する上で、SMK Negeri 1 Suteraの校長の役割を増やすことでした。学習管理の技術的な困難により、プロセスと生徒の学習成果に悪影響を及ぼします。

これは、私たちが提供した最初のアンケートの結果から、SDNegeriPurwodadiのほとんどの教師がまだゲーミフィケーションベースの学習メディアを生徒に使用していないことがわかったために行われました。

オンライン学習に関する政府からの方針の発行は、教師が現時点で学習を支援する手段として学習メディアを使用することにおいてより創造的であり、Covid-19期間中の学生にとって学習が退屈にならないようにすることを要求します。

教師にとってのメリットには、学習目標の達成が容易になること、生徒とのやり取りが容易になること、オンライン学習の多様性が提供されること、アクティブなオンライン学習が作成されることが含まれます。また、生徒にズームを使用することのメリットには、教材の理解が容易になること、増加することが含まれます。オンライン学習への熱意、オンライン学習の退屈をなくします。

教育の世界ではテクノロジーが急速に発展しており、教師はオンライン学習でさまざまなメディアを使用できる必要があります。

教師の能力評価は、観察シートによる観察技術を使用して実行されます。

教師の能力評価は、観察シートによる観察技術を使用して実行されます。

概要 この調査は、ベカシ市ジャティアシ地区のSMPネゲリの教師の業績に能力と労働文化の影響があるかどうかを知ることを目的として実施されました。

この記事は、SMKDTBSバンドンでの教師のパフォーマンスを向上させるための学校の校長方針の実施を知ることを目的として書かれました。

スラバヤ市の各学校機関からの合計18人の教師からの教師研究で使用された科目は、Aのみに認定された幼稚園の学校の選択に基づいて決定されました。

しかし、名誉教師、仕事の満足度、幼稚園レベルでの教師の訓練の間には所得格差があり、これらは本当に考慮する必要があります。

教師は、生徒が自宅で勉強しているときに退屈しないように、生徒に提供できるように創造的な学習メディアを作成する必要があります。

この研究活動の結果、バンカラン市の5つのPAUD機関の教師がGフォームを通じて受けた反応、つまりカラフルなトウモロコシの割合を調べることで、幼児期の発達の6つの側面を刺激できる3種類の効果的な学習メディアが得られました。パウダー（セルグナニ）。）78.6％、スマートボックス66.7％、パズル78.6％。

教師は、学習を計画、実施、評価する必要があります。

そのため、SD Negeri 94 / II Muara Bungoの教師のパフォーマンスは、学習の質が維持されるように、学習の計画、実施、評価の観点から常に改善される必要があります。

このオンライン状態には、特に学校での教師の成績に関連する仕事の規律と仕事の動機付けに問題がないわけではありません。

この研究は、カンパーリージェンシーのSD NegeriPerhentianRaja地区における教師の仕事の規律に対する報酬と罰および仕事の動機付けの影響を説明することを目的としています。

このコミュニティサービス活動で達成された結果は、幼稚園ABA 16マランの卒業生向けのデータ情報システムの作成であり、パートナーの問題を克服して、システム内の学生/卒業生および教師のデータの保存と検索を容易にします。

実施チームは、東ジャカルタのレンテンアグンにあるウィジャヤクスマ幼稚園の教師のニーズに応じて、社会化とクラスルームアクションリサーチ（CAR）活動の支援という形でコミュニティサービス活動を行い、教師としての能力を高めました。

研究の結果に基づいて、Covid-19パンデミックの間に家庭で学習を実施する際の親の役割は、家庭での教師、ファシリテーター、動機付け、および影響力者としての親の観点から見られていると結論付けることができます。ディレクター。

調査の結果は、リーダーシップのスタイルがパダン市のナンガロ地区の教師のパフォーマンスに貢献しており、p <α（0.000 <0.05）で37.2％の貢献をしていると結論付けることができます。

このコミュニティサービスは、HOTSベースの学習評価を編集する際のSDNMargorejo1の教師の能力を向上させることを目的としています。

このコミュニティサービスは、COVID-19のパンデミック時に、SDN 004 North SamarindaのクラスIIIAの学生に親と教師の間の学習コラボレーションを社会化し、学習の実施を適切に実施できるようにすることを目的としています。