哲学でとは何ですか？
Filosofia Em 哲学で - Coordena desde 2007 o Projeto de Extensao em Escola Publica (Em Caixas a Filosofia em-caixa?, UERJ/FAPERJ) e Projetos de Pesquisa Interinstitucionais junto a Universidades Nacionais e Internacionais. [1]2007 年以来、彼は公立学校拡張プロジェクト (Em Caixas a Filosofia em-caixa?、UERJ/FAPERJ) および国立および国際大学との機関間研究プロジェクトを調整してきました。 [1]
Da Filosofia Em 哲学の
Nessa direção, destacamos as seguintes interfaces entre Epicuro, Lucrécio e Montaigne: primeiro, a prioridade da filosofia em relação aos demais saberes; segundo, a presença da filosofia em todas as atividades e o regozijo em praticá-la; terceiro, e aqui o mais fundamental, a relação entre a filosofia e a moderação dos afetos e seu modo de operação. [1] Sendo redigida como um pronunciamento jurídico, tem como um de seus objetivos principais analisar o estatuto da filosofia em face da Lei islâmica, ao verificar qual é a atitude que deve ser adotada por todo aquele que travar contato com as obras da antiguidade grega. [2] O presente artigo visa recuperar o lugar de Isabel na evolução da filosofia em geral, e da antropologia cartesiana em particular. [3] Através da análise dos dois prefácios da Ciência da Lógica [Wissenschaft der Logik], observar-se-á as ponderações conjunturais que Hegel fez da filosofia em seus tempos, no que ele dirige críticas à metafísica e à lógica até então realizadas por pensadores como Aristóteles e Kant, dos antigos aos modernos. [4] A contribuicao da logica filosofica da investigacao, sua versao da epistemologia, e a de analisar os processos de investigacao para abstrair as leis da experiencia reflexiva e reorientar o trabalho da filosofia em todas as areas, inclusive nessa mesma, a logica. [5] Em sua entrevista, aborda tambem a importância da Filosofia em seus estudos. [6] A Transformacao da Filosofia em Jurgen Habermas: Os Papeis de Reconstrucao, Interpretacao e Critica. [7]この方向で、エピクロス、ルクレティウス、モンテーニュの間の次のインターフェースを強調します。まず、他の知識との関係における哲学の優先順位。第二に、すべての活動における哲学の存在とそれを実践することの喜び。第三に、そしてここで最も基本的なのは、哲学と影響の緩和およびそれらの動作モードとの関係です。 [1] 法的な宣言として書かれているので、その主な目的の1つは、ギリシャの古代の作品と接触するすべての人がどのような態度をとるべきかを検証することによって、イスラム法に直面した哲学の状態を分析することです。 [2] この記事は、哲学全般、特にデカルト人類学の進化におけるイザベルの地位を回復することを目的としています。 [3] 論理学[WissenschaftderLogik]の2つの序文の分析を通して、ヘーゲルが彼の時代に哲学について行った結合的考察が観察され、そこで彼はアリストテレスなどの思想家によってこれまで行われてきた形而上学と論理の批判を指示します。そしてカント、古代から現代まで。 [4] 認識論のバージョンである調査の哲学的論理の貢献は、調査のプロセスを分析して、反射的な経験の法則を抽象化し、論理を含むすべての領域で哲学の作業を再方向付けすることです。 [5] 彼のインタビューでは、彼の研究における哲学の重要性についても言及しています。 [6] ユルゲン・ハーバーマスにおける哲学の変容：再構築、解釈、批判の役割。 [7]
De Filosofia Em
O trabalho objetiva refletir sobre o processo de formacao nos cursos de Filosofia em âmbito de licenciatura e a sua relacao com os percursos iniciais dos professores formados que ingressam na escola em suas primeiras imersoes no contexto da docencia. [1] O presente artigo e um relato de experiencia sobre a aplicacao de uma aula de Filosofia em uma turma de 1o ano de Ensino Medio, na Escola Estadual de Educacao Basica Antonio Joao Zandona de Barra Funda-RS, no ano de 2017. [2] Este artigo tem como objetivo apresentar resultados de estudo desenvolvido sobre o ensino de Filosofia em interlocucao com a Arte. [3]この作品は、免許の文脈における哲学コースの訓練プロセスと、教育の文脈で最初の没頭で学校に入学する訓練を受けた教師の最初の道との関係について考察することを目的としています。 [1] この記事は、2017 年に国立基礎教育学校アントニオ ジョアン ザンドナ デ バーラ ファンダ RS で行われた、高校 1 年生のクラスでの哲学クラスの適用に関する体験レポートです。 [2] この記事は、アートとの対話における哲学の教えについて開発された研究の結果を提示することを目的としています。 [3]
filosofia em sua あなたの哲学
Considerações finais: Os programas que abordam a filosofia em suas disciplinas apresentam uma preocupação em discutir com os discentes os aspectos conceituais, históricos e as correntes de pensamento, associadas ao processo de cuidar, à ética e ao raciocínio na enfermagem. [1] Por fim, apoiado na concepção filosófica de Karl Popper, conclui-se que a filosofia em sua essência é necessariamente crítica e, portanto, assim também deve ser o seu ensino no que diz respeito à mesma enquanto disciplina escolar. [2] Em certo sentido e até certo ponto, o conceito de informação é virtualmente requerido para a filosofia em sua integralidade, pois problemas de epistemologia, filosofia da linguagem, estética, filosofia política e ontologia envolvem a análise, cotejamento e transmissão de informação. [3]最終的な考慮事項：専門分野の哲学に取り組むプログラムは、看護におけるケアプロセス、倫理、および推論に関連する、概念的および歴史的側面と思考の流れについて学生と話し合うことに関係しています。 [1] 最後に、カール・ポパーの哲学的概念に基づいて、哲学は本質的に必然的に重要であり、したがって、それを教科と見なす教育も重要であると結論付けられます。 [2] 認識論、言語哲学、美学、政治哲学、存在論の問題には情報の分析、照合、伝達が含まれるため、ある意味で、ある程度、情報の概念は哲学全体に事実上必要です。 [3]
filosofia em enfermagem
Filosofia em Enfermagem. [1] Descritores : Enfermagem; Ciencia; Conhecimento; Filosofia em Enfermagem; Pesquisa em Enfermagem; Educacao em Enfermagem. [2]看護の哲学。 [1] 記述子 : 看護;化学;知識;看護哲学;看護研究;看護教育。 [2]
filosofia em uma
O presente artigo e um relato de experiencia sobre a aplicacao de uma aula de Filosofia em uma turma de 1o ano de Ensino Medio, na Escola Estadual de Educacao Basica Antonio Joao Zandona de Barra Funda-RS, no ano de 2017. [1] Os desafios enfrentados pelos docentes para adequar, transformar a filosofia em uma disciplina do curriculo escolar do ensino medio e as implicacoes decorrentes dessa condicao de uma disciplina a ser ensinada. [2]この記事は、2017 年に国立基礎教育学校アントニオ ジョアン ザンドナ デ バーラ ファンダ RS で行われた、高校 1 年生のクラスでの哲学クラスの適用に関する体験レポートです。 [1] 高校のカリキュラムの科目に哲学を適応させ、変換するために教師が直面する課題と、教えられる科目のこの状態から生じる意味。 [2]
filosofia em seu
Através da análise dos dois prefácios da Ciência da Lógica [Wissenschaft der Logik], observar-se-á as ponderações conjunturais que Hegel fez da filosofia em seus tempos, no que ele dirige críticas à metafísica e à lógica até então realizadas por pensadores como Aristóteles e Kant, dos antigos aos modernos. [1] Em sua entrevista, aborda tambem a importância da Filosofia em seus estudos. [2]論理学[WissenschaftderLogik]の2つの序文の分析を通して、ヘーゲルが彼の時代に哲学について行った結合的考察が観察され、そこで彼はアリストテレスなどの思想家によってこれまで行われてきた形而上学と論理の批判を指示します。そしてカント、古代から現代まで。 [1] 彼のインタビューでは、彼の研究における哲学の重要性についても言及しています。 [2]
filosofia em geral
O presente artigo visa recuperar o lugar de Isabel na evolução da filosofia em geral, e da antropologia cartesiana em particular. [1] Para situar a posicao epistemologica da Filosofia, no Discurso preliminar sobre a filosofia em geral, Wolff explicita a diferenca entre os conhecimentos historico, filosofico e matematico, na tentativa de alocar toda a aquisicao do nosso conhecimento no interior dessa triparticao. [2]この記事は、哲学全般、特にデカルト人類学の進化におけるイザベルの地位を回復することを目的としています。 [1] 哲学の認識論的位置付けをするために、一般的な哲学に関する予備談話で、ウォルフは歴史的知識、哲学的知識、および数学的知識の違いを説明し、私たちの知識のすべての取得をこの三分割に割り当てようとしています。 [2]