イスラム寄宿学校に基づくとは何ですか？
Berbasis Pesantren イスラム寄宿学校に基づく - Sektor pertanian merupakan lembaga yang mandapatkan manfaat perubahan tersebut melalui Pusat Pelatihan Perdesaan Swadaya (P4S) berbasis pesantren. [1]農業部門は、ペサントレンを拠点とする自助農村訓練センター (P4S) を通じて、これらの変化から恩恵を受ける機関です。 [1]
pembuatan keputusan di
Keywords: Principal leadership, decision making, boarding school based Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis-jenis pembuatan keputusan di sekolah berbasis peantren, peran kepala sekolah sebagai pemimpin dalam pembuataan keputusan di sekolah berbasis pesantren, prosedur kepala sekolh dalam pembuatan keputusan di sekolah berbasis pesantren serta kendala dan solusi kepala sekolah dalam pembuatan keputusan di sekolah berbasis pesantren. [1]要約: この研究の目的は、ペサントレンを基盤とする学校における意思決定の種類、ペサントレンを基盤とする学校における意思決定のリーダーとしての校長の役割、学校を基盤とする学校での校長の意思決定の手順について説明することです。ペサントレンに基づく学校での意思決定における校長の制約と解決策と同様に、ペサントレン。 [1]
manajemen halal supply ハラール供給管理
Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan prinsip-prinsip manajemen halal supply chain pada pesantren; menganalisis ekosistem pesantren dalam mewujudkan manajemen halal supply chain; dan menjelaskan tantangan penerapan manajemen halal supply chain berbasis pesantren menuju madani society 5. [1]この研究は、イスラム寄宿学校におけるハラールサプライチェーン管理の原則を説明することを目的としています。ハラルサプライチェーン管理の実現におけるプサントレンの生態系の分析。市民社会に向けてイスラムの搭乗ベースのハラールサプライチェーン管理を実施する際の課題を説明する5。 [1]
Sekolah Berbasis Pesantren
Abstrak Sekolah Berbasis Pesantren (SBP) merupakan model pendidikan integrasi yang menggabungkan pelaksanaan sistem persekolahan yang mengembangkan kemampuan sains dan keterampilan dengan pelaksanaan sistem pesantren yang mengembangkan sikap dan praktik keagamaan, peningkatan moralitas dan kemandirian dalam hidup. [1] Keywords: Principal leadership, decision making, boarding school based Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan jenis-jenis pembuatan keputusan di sekolah berbasis peantren, peran kepala sekolah sebagai pemimpin dalam pembuataan keputusan di sekolah berbasis pesantren, prosedur kepala sekolh dalam pembuatan keputusan di sekolah berbasis pesantren serta kendala dan solusi kepala sekolah dalam pembuatan keputusan di sekolah berbasis pesantren. [2] (1) pengembangan budaya sekolah berbasis pesantren sebagai identitas atau karakteristik madrasah dilakukan dengan berpedoman pada nilai-nilai kepesantrenan melalui sistem pendidikan dan pengajaran, yaitu kurikulum yang diterapkan dengan mengadopsi kurikulum kemenag 100% dan kurikulum pesantren 100%, dan program unggulan dan kegiatan ekstrakurikuler mampu meningkatkan motivasi belajar dan prestasi peserta didik, (2) pengelolaan budaya sekolah yang dikembangkan menyertakan peran langsung kepala madrasah dengan melakukan kegiatan manajemen yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, motivasi, dan evalusi melalui pembentukan tim yang bertanggungjawab mengatur kegiatan, penjadwalan, koordinasi langsung dengan bawahan dan pembimbing di pondok, serta peninjauan dan pengawasan baik secara langsung maupun tidak langsung sebagai pertimbangan dalam evaluasi. [3]要約 Pesantren-Based School (SBP) は、科学的能力とスキルを開発する学校制度の実施と、宗教的態度と実践を発展させ、人生における道徳と自立を高めるペサントレン制度の実施を組み合わせた統合教育モデルです。 [1] 要約: この研究の目的は、ペサントレンを基盤とする学校における意思決定の種類、ペサントレンを基盤とする学校における意思決定のリーダーとしての校長の役割、学校を基盤とする学校での校長の意思決定の手順について説明することです。ペサントレンに基づく学校での意思決定における校長の制約と解決策と同様に、ペサントレン。 [2] （1）マドラサのアイデンティティまたは特徴としてのペサントレンに基づく学校文化の開発は、教育および教育システム、つまり100％宗教省を採用して実施されるカリキュラムを通じて、イスラム寄宿学校の価値観を参照することによって行われます。カリキュラムと100％イスラム寄宿学校のカリキュラム、および学習意欲と生徒の達成度を向上させる優れたプログラムと課外活動。活動の組織化、スケジューリング、寄宿学校の部下および監督者との直接的な調整、および評価の考慮事項としての直接的および間接的なレビューと監督を担当するチームの形成を通じて、組織化、動機付け、および評価。 [3]
Yang Berbasis Pesantren イスラム寄宿学校
SMK AL-Halim merupakan sekolah yang berbasis pesantren sehingga seluruh siswanya merupakan santri dipondok pesantren. [1] Alasan IAIC dijadikan objek penelitian, karena Perguruan Tinggi swasta ini merupakan perguruan Tinggi Islam Swasta yang berbasis pesantren dan memiliki jumlah mahasiswa terbanyak di Jawa barat saat ini. [2]SMK AL-ハリムはプサントレンを拠点とする学校であるため、すべての生徒はイスラムの寄宿学校でサントリです。 [1] IAICが研究対象となっているのは、この私立大学がペサントレンを拠点とする私立イスラム大学であり、現時点で西ジャワで最も多くの学生を抱えているためです。 [2]
Tinggi Berbasis Pesantren イスラム寄宿学校ベースのカレッジ
Tulisan ini ingin melihat perguruan tinggi berbasis pesantren dalam melahirkan akademisi religius moderat. [1] Tujuan pendidikan tinggi (fokus pada Perguruan tinggi berbasis pesantren) sangat dipengaruhi oleh komitmen kerja. [2]この論文は、中程度の宗教学者を輩出するプサントレンに本拠を置く大学を見たいと思っています。 [1] 高等教育の目標（イスラム寄宿学校に焦点を当てる）は、仕事への取り組みに強く影響されます。 [2]
berbasis pesantren sebagai
Berangkat dari realitas objektif dan tipologi MA di Kudus, Model Penguatan Madrasah Aliyah Berbasis Pesantren sebagai model yang ditawarkan sebagai hasil dari penelitian ini dikelompokkan ke dalam tiga model, yaitu: (1) Madrasah Pesantren (MP), (2) Madrasah Lingkungan Pesantren (MLP), dan (3) Madrasah Sistem Nilai Pesantren (MSNP). [1] (1) pengembangan budaya sekolah berbasis pesantren sebagai identitas atau karakteristik madrasah dilakukan dengan berpedoman pada nilai-nilai kepesantrenan melalui sistem pendidikan dan pengajaran, yaitu kurikulum yang diterapkan dengan mengadopsi kurikulum kemenag 100% dan kurikulum pesantren 100%, dan program unggulan dan kegiatan ekstrakurikuler mampu meningkatkan motivasi belajar dan prestasi peserta didik, (2) pengelolaan budaya sekolah yang dikembangkan menyertakan peran langsung kepala madrasah dengan melakukan kegiatan manajemen yang meliputi perencanaan, pengorganisasian, motivasi, dan evalusi melalui pembentukan tim yang bertanggungjawab mengatur kegiatan, penjadwalan, koordinasi langsung dengan bawahan dan pembimbing di pondok, serta peninjauan dan pengawasan baik secara langsung maupun tidak langsung sebagai pertimbangan dalam evaluasi. [2]Kudus の MA の客観的現実と類型学から離れて、この研究の結果として提供されたモデルとしてのイスラム寄宿学校に基づくマドラサ アリヤ強化モデルは、3 つのモデルにグループ化されます。 ）、（2）イスラム寄宿学校環境（MLP））、および（3）イスラム寄宿学校価値システム（MSNP）。 [1] （1）マドラサのアイデンティティまたは特徴としてのペサントレンに基づく学校文化の開発は、教育および教育システム、つまり100％宗教省を採用して実施されるカリキュラムを通じて、イスラム寄宿学校の価値観を参照することによって行われます。カリキュラムと100％イスラム寄宿学校のカリキュラム、および学習意欲と生徒の達成度を向上させる優れたプログラムと課外活動。活動の組織化、スケジューリング、寄宿学校の部下および監督者との直接的な調整、および評価の考慮事項としての直接的および間接的なレビューと監督を担当するチームの形成を通じて、組織化、動機付け、および評価。 [2]